Afel Program
Qui sommes-nous ?
Qui sommes-nous ?
L’ASSOCIATION DU FOYER DE L’ENFANT LIBANAIS (AFEL) est une association civile à but non lucratif, non affiliée politiquement et non religieuse qui a été fondée en 1976. Depuis lors, l’AFEL a a pris en charge plus de 5000 enfants, améliorant la vie quotidienne d’innombrables personnes, donnant à des générations entières les moyens de devenir des adultes autonomes et responsables par le biais d’un programme d’éducation à l’environnement et à la santé. une approche holistique unique qui intègre la famille dans le processus de réhabilitation de l’enfant. Nous nous efforçons d’être des acteurs du changement social en sensibiliser la société et aider les enfants victimes d’abus, de la délinquance et des difficultés d’apprentissage en leur donnant les moyens de se protéger, de devenir indépendants et de développer leur résilience, ce qui facilitera leur intégration dans la société. l’insertion dans la société.
NOTRE VISION
L’AFEL a la VISION de :
- Promouvoir les enfants et leurs droits en sensibilisant le public et en favorisant sa compréhension des droits de l’homme, notamment par le biais de la Convention internationale des droits de l’enfant.
- Devenir une référence nationale au Liban dans le domaine de la protection des enfants à risque.
- Être un acteur du changement social
NOTRE MISSION
Notre MISSION est d’assurer l’orientation, la protection et l’INTERVENTION auprès des enfants confrontés à la maltraitance, à la délinquance et à des difficultés d’apprentissage et de communication. Nous nous engageons à offrir un soutien complet qui englobe l’enrichissement éducatif et la formation professionnelle, en permettant aux enfants de développer des mécanismes de protection, de gagner en indépendance, de renforcer leur résilience et d’acquérir des compétences essentielles en matière d’éducation et de formation professionnelle.
Nos valeurs
Notre organisation est guidée par les valeurs fondamentales suivantes :
1. Une approche centrée sur l’enfant : L’AFEL place les enfants au centre de son action. Nous donnons la priorité à leur bien-être, à leurs besoins et à leurs droits dans tous les aspects de nos programmes et de nos services.
2. Non-discrimination : L’AFEL s’engage à offrir des chances et un traitement égaux à tous les enfants, indépendamment de leur sexe, de leur race, de leur religion, de leur appartenance ethnique ou de leur handicap. Nous encourageons l’inclusion et la diversité dans nos services.
3. Droits de l’enfant : Nous soutenons et défendons fermement les droits de chaque enfant, tels qu’ils sont énoncés dans la Convention des Nations unies relative aux droits de l’enfant (CNUDE). Cela inclut les droits à la protection, à l’éducation, à la participation et à un environnement sûr et stimulant.
4. Sécurité et protection : L’AFEL reconnaît l’importance primordiale d’assurer la sécurité et la protection des enfants. Nous mettons en œuvre de solides mesures de protection des enfants afin de prévenir et de réagir à toute forme d’abus, de négligence ou d’exploitation.
5. Autonomisation et participation : Nous croyons qu’il faut donner aux enfants les moyens de participer activement aux décisions qui affectent leur vie. Nous leur donnons la possibilité de se faire entendre, en les encourageant à participer activement à l’élaboration de leur propre avenir.
6. Obligation de rendre compte et responsabilité : L’AFEL est responsable du bien-être et du développement des enfants qui lui sont confiés. Nous sommes responsables devant les enfants, leurs familles et l’ensemble de la communauté, et nous nous efforçons de faire preuve de transparence et d’éthique dans toutes nos actions.
7. Collaboration et partenariat : Nous reconnaissons l’importance de la collaboration et des partenariats avec les parties prenantes concernées, y compris les agences gouvernementales, les ONG et la communauté. En travaillant ensemble, nous pouvons avoir un impact plus important et promouvoir des pratiques efficaces de protection de l’enfance.
ASSOCIATION DU FOYER DE L’ENFANT LIBANAIS
Association du foyer de l’enfant libanais
L’Association du foyer de l’enfant libanais
ASSOCIATION DU FOYER DE L’ENFANT LIBANAIS
(AFEL) a été créée en 1976 en tant qu’organisation à but non lucratif et reconnue officiellement comme organisation d’utilité publique par le décret n°3872 en 1987. Au départ, elle gérait quatre centres à Beyrouth et dans ses environs. Le premier centre a été un orphelinat à Bikfaya, El Metn, fondé en 1976. Des centres ont suivi à Abey en 1977, à Sin-El-Fil en 1979 et une école à Bourj-Hammoud en 1988. Actuellement, seuls le centre Sin-El-Fil et l’école Bourj-Hammoud restent opérationnels.
Nos centres
À Sin El Fil, nous avons créé un espace sûr spécialement conçu pour accueillir les enfants à risque après les heures de classe. Cet espace sûr sert d’environnement nourricier où les enfants confrontés à divers défis peuvent trouver du soutien et participer à des activités constructives. Notre équipe de professionnels dévoués fournit des services de gestion de cas, garantissant que chaque enfant bénéficie d’une attention et d’un soutien individualisés.
Dans cet espace sécurisé, nous proposons une gamme de services visant à répondre aux besoins spécifiques des enfants à risque :
- Gestion de cas : Nos gestionnaires de cas expérimentés travaillent en étroite collaboration avec chaque enfant, en effectuant des évaluations, en élaborant des plans de soins individualisés et en coordonnant les services afin de répondre à leurs besoins spécifiques. Ils apportent un soutien continu, suivent les progrès et défendent le bien-être de l’enfant.
- Soutien scolaire : Nous proposons un soutien scolaire, notamment une aide aux devoirs et un tutorat scolaire, afin d’aider les enfants à améliorer leurs résultats scolaires et à atteindre leur plein potentiel. Nous donnons également accès à des ressources et du matériel pédagogiques.
- Activités récréatives et créatives : Nous organisons des activités récréatives et créatives pour promouvoir l’interaction sociale, le bien-être émotionnel et le développement personnel. Ces activités peuvent inclure le sport, l’art et l’artisanat, la musique et le théâtre, favorisant ainsi la créativité, l’expression personnelle et le travail d’équipe.
- Formation aux aptitudes à la vie quotidienne : Nous proposons une formation aux aptitudes à la vie quotidienne afin de doter les enfants de compétences et de connaissances pratiques essentielles. Ces compétences peuvent inclure la communication, la résolution de problèmes, la prise de décision, la gestion du temps et la résolution de conflits, ce qui leur permet de relever les défis et de renforcer leur résilience.
- Soutien émotionnel et psychologique : Notre équipe offre un soutien émotionnel et psychologique par le biais de séances de conseil individuelles et collectives. Nous créons un espace sûr et confidentiel pour que les enfants s’expriment, traitent leurs expériences et développent des mécanismes d’adaptation sains.
- Aiguillage et mise en réseau : Dans le cadre de nos services de gestion de cas, nous collaborons avec d’autres organisations et prestataires de services pour veiller à ce que les enfants bénéficient d’un soutien complet. Nous orientons les personnes concernées vers des services spécialisés tels que les soins de santé, la thérapie, l’aide juridique et les services sociaux, le cas échéant.
Notre espace de sécurité à Sin El Fil vise à créer un environnement de soutien et d’autonomisation pour les enfants à risque, où ils peuvent trouver la stabilité, des conseils et des opportunités de développement personnel.
Le centre de rattrapage scolaire de Bourj-Hammoud, géré par l’AFEL, est spécialement conçu pour aider les élèves âgés de 6 à 15 ans qui ont des difficultés d’apprentissage et vivent dans des conditions sociales difficiles. Ces difficultés les empêchent souvent de fréquenter les écoles ordinaires. Notre centre offre un environnement éducatif spécialisé qui répond à leurs besoins uniques.
Au centre, nous offrons une gamme de services pour améliorer leur développement académique, social et émotionnel. Ces services comprennent
- Un système éducatif adapté : Nous avons adapté notre système éducatif aux styles d’apprentissage et aux besoins de chaque élève. Nos éducateurs expérimentés utilisent des techniques d’enseignement spécialisées et des plans d’apprentissage individualisés pour promouvoir le progrès et la réussite scolaires.
- Orthophonie : Les élèves ayant des difficultés de communication bénéficient de séances d’orthophonie afin d’améliorer leurs compétences linguistiques et leur capacité à s’exprimer efficacement.
- Soutien psychomoteur et psychologique : Notre centre propose des activités psychomotrices pour développer la motricité et la coordination. En outre, nous offrons un soutien psychologique pour répondre aux défis émotionnels et comportementaux qui peuvent avoir un impact sur les capacités d’apprentissage des élèves.
- Activités extrascolaires : Nous organisons des activités extrascolaires qui visent à élargir les horizons des élèves et à développer leurs talents et leurs intérêts. Ces activités peuvent inclure l’artisanat, le sport, la musique et les sorties culturelles.
Le centre est doté d’une équipe de professionnels dévoués, comprenant des spécialistes de l’éducation, des travailleurs sociaux, des psychothérapeutes, des orthophonistes et des psychomotriciens. Ils travaillent en collaboration pour soutenir les progrès scolaires et émotionnels des élèves et les guider sur le plan social.
Il est important de noter que les services offerts par le Centre de soutien scolaire de Bourj-Hammoud sont gratuits. Notre objectif est de veiller à ce que les enfants souffrant de troubles de l’apprentissage, qui sont également confrontés à des conditions sociales difficiles, aient accès à un soutien spécialisé et à des possibilités d’éducation pour les aider à s’épanouir et à se préparer aux défis du monde extérieur.
Le travail de l’AFEL ne se limite pas aux enfants, mais s’étend également à leurs parents afin d’obtenir de meilleurs résultats. Nous reconnaissons l’importance d’impliquer les parents dans le processus de soutien aux enfants ayant des difficultés d’apprentissage, car leur participation active et leur soutien contribuent grandement au développement et aux progrès globaux de l’enfant.
